Hace ya un tiempo desde que me fue publicado mi primer artículo en este foro y desde entonces me devanaba los sesos en seguir liando la madeja para comprobar como de grande podía ser la bola, estudios sobre interdependencia, percusión hindú, body music…

Conforme te adentras en estos mundos creo que más fácil es perderse y llega el día en el que en local te miran raro…

De otro lado se pueden aprender muy buenas lecciones en las horas que uno pasa en la furgo por ejemplo, si se está atento y se tienen compañeros/amigos con experiencia como la gente de Malos Vicios, te juntas a tocar temas de los RHCP o te ofreces como freelance en perfomance (www.lo-toco-todo.blogspot.com).

En estos parajes cuestiones como hacerlo fácil, el tempo, la pegada o el groove se vuelven cruciales.

Este artículo es pues un intento por ayudar a analizar, enfocar, trabajar y estudiar patrones y breaks de un tema utilizando distintas técnicas y enfoques a la hora de presentar los distintos ejercicios que componen este artículo de modo que resulte lo más entendible y práctico posible, poniendo como excusa a una de las mejores bandas del planeta, espero que os guste, aprendáis y sobretodo que os divirtáis. Give it away now!

“GIVE IT AWAY”: ESTRUCTURA

Tempo:92 BPM

INTRO

En este tema la batería señala el comienzo con un pequeño break de tres notas a modo de anacrusa¹ y da paso al patrón que regirá casi por completo la canción.

Dicho patrón marca con corcheas en el charles, caja en los tiempos 2 y 4 y el bombo que marca las siguientes notas: En el primer tiempo marca la 1ª y 4ª semicorcheas, en el segundo la 2ª corchea (ó “3ª semicorchea”) y en los tiempos tercero y cuarto el bombo marcará la 2ª y 3ª semicorcheas.

Para estudiar patrones de este tipo se aconseja ir tiempo a tiempo e ir juntándolos poco a poco a medida que se vayan dominando  hasta conseguir hilar los 4 tiempos y conseguir darle consistencia y buen sonido  al ritmo.

Ej 1)  Desarrollo del patrón de bombo nota a nota

BREAK DE ENTRADA A ESTROFA



Con este break se da paso a la letra de la canción, se trata de un break de caja en 4/4, a excepción de una nota de bombo que busca la marca que realiza el bajo.

Para obtener este break que combina corcheas con semicorcheas, hemos de entender que la mano derecha tocará las notas correspondientes a la 1ª y 3ª semicorchea mientras que la mano izquierda tocará la notas correspondientes a la 2ª y 4ª semicorchea.



Una vez entendido esto se trata de combinar las 3 posibilidades existentes, es decir toca mano derecha, toca mano izquierda y tocan las dos.

Una vez controlados estos ejercicios ya se dispondran de los recursos necesarios para poder ejecutar el break original.

Ejs 2, 3 y 4) Ejercicios de técnica de caja combinando ambas manos

¹ Se llama anacrusa a una nota o grupo de notas sin acento al principio de una frase y colocado antes de la barra de compás por lo tanto justo antes del primer tiempo fuerte.

En una analogía con el idioma castellano, si la palabra "anaCRUsa" fuera usada como letra de una canción, su sílaba acentuada (la tercera) se utilizaría en el primer tiempo de un compás. Consecuentemente, "a-na" resulta ser la "Anacrusa" de "a-na-CRU-sa".

ESTROFA



Esta es la secuencia rítmica que predomina en  la pieza como ya comentamos anteriormente, la variación consiste únicamente en quitarle una nota al bombo, que será la 2ª semicorchea del tercer tiempo.


ESTRIBILLO



BREAK RÍTMICO #1



Esta canción destaca por sus breaks rítmicos que además de añadir variación al tema, enlazan perfectamente con la canción y el patrón base, además de ser bastante entretenidos de ejecutar.

Dada su relativa dificultad será necesario estudiarlo tiempo a tiempo para poder al fin tocar las distintas figuras que aparecen tanto en el bombo como en la caja.

Recuerda que una vez lo consigas tocar será más que recomendable que como ejercicio adicional, alternes el patrón base con el break rítmico en cuestión, por ejemplo en estructuras de 4 compases de 4/4 en las que en los 3 primeros compases se tocará el patrón base y en el último el break. Esto será aplicable  igualmente a los breaks rítmicos posteriores.

Ej 5) Desarrollo del patrón por tiempos.




ESTROFA

IDEM


ESTRIBILLO

BREAK RÍTMICO #2



Ej 6) Desarrollo de los 2 primeros tiempos del patrón.



BREAK RÍTMICO #3



Este break sigue la línea de los anteriores pero introduce lo que se conoce como “flam” o mordente².

Ej 7) Desarrollo del patrón en 2 partes.

SOLO GUITARRA II

BREAK RÍTMICO #4




ESTROFA

IDEM


ESTRIBILLO

BREAK RÍTMICO #4

ENTRADA AL FINAL



Este es sin duda, el pasaje de batería más complejo del tema.

En primer lugar comienza cuando la guitarra realiza un último dibujo melódico y en segundo lugar  sirve de entrada al final y a su vez se alarga hasta el primer compás del propio final.

Para sacarlo será conveniente estar familiarizado con el desplazamiento de 3 sobre 2, en cualquier caso se estudiará tiempo a tiempo.

Ej 8) Ejercicio de desplazamiento de 3 sobre 2 en bombo y caja.

² “Nota de gracia”, es una nota que se toca justo antes de la nota principal  y a mucho menor volumen. Sus variaciones constituyen una de las familias de los rudimentos.

FINAL



VARIACIÓN

En la parte final del tema toca esta variación con bastantes notas en el bombo, de nuevo será necesario estar familiarizado con el desplazamiento de 3 sobre 2, pero esta vez, se tocará con el bombo.

Ej 9) Ejercicio de desplazamiento de 3 sobre 2 en bombo y charles.



BREAK FINAL


Para concluir este tema se hacen uso de seisillos y tresillos con lo que tendremos trabajo por delante si no estamos familiarizados con estas divisiones del tiempo.

Este último fragmento del tema combina por un lado uno de los patrones básicos pero solo por 2 tiempos, a continuación, en los siguientes 2 tiempos divididos a seisillos se toca una figura determinada 2 veces y por último 2 tiempos más a tresillos distribuidos por  tom 2 (3 notas), caja (1 nota) y bombo (3 notas) para resolver en el crash.

Ejs 10, 11) Ejercicio de técnica de caja, golpes simples: seisillos y tresillos



Ejs 12) Ejercicio de técnica de caja, seisillos con acentos.



Ejs 13, 14) Ejercicio de seisillos y ejercicio de coordinación de tresillos entre bombo y caja.